Continuem en les classes i en el nostre projecte

Avui, al principi de la classe del dia 28 d’Abril, hem començat fent un recordatori del Congrés Internacional de Treballadors Socials. Algunes persones de la classe hem tingut la oportunitat de poder gaudir d’aquest Congrés, el qual ens ha aportat moltes idees i coneixements en les diferents ponències, entre elles de alguns professors de la nostra universitat. Més endavant realitzarem una entrada que mostri alguna de les idees.

Seguidament hem repassat els passos que hem de realitzar per a realitzar un bon projecte educatiu.

Al final de la classe, hem continuat treballant en grup el nostre projecte “LA VALL EN MOVIMENT”, estem il·lusionades en aquest projecte i en les diferents idees que aportem, confiem en que tot vaja per el camí que va. 

Quan acabem el nostre projecte estarem preparades per poder realitzar un projecte en algún poble, aquest treball ens beneficiarà a la llarga en el nostre futur profesional. 

Miram Guillot

CONGRÉS INTERNACIONAL DE TREBALL SOCIAL!

El divendres 22, tinguerem l'oportunitat  d'anar al Congrés de Treball Social que es va celebrar a Logronyo. 

L’experiència en el congrés ha sigut molt gratificant, en alguns moments no podíem seguir la xarrada per falta de coneixements, com per exemple resultats de projectes socials públics reflexats en estadístiques. Però també hi ha hagut xarrades molts interessants, com un projecte educatiu que ho realitzaven estudiants de Treball Social realitzant pràctiques a instituts i escoles.

Realitzaven activitats a aquests centres per treballar els valors dels diferents xiquets i xiquetes, i per a realitzar dita finalitat començaven per saber els diferents valors que ja tenien els nens i nenes establerts com també els corresponents pares d’aquests i aquestes.

Una activitat per exemple consisteix en acolorir personatges en un full dibuixats, amb la finalitat de veure si al personatge femení el pinten de rosa com al personatge masculí de blau. Com també als pares passar-los un test en distintes preguntes senzilles on s’identifiquen la percepció dels rols sobre els gèneres que hi tenen de la societat.

Aquest vídeo, a continuació, reflexa i es troba relacionat amb el projecte educatiu del que estem parlant, dels valors de gènere.

Ainhoa Jareño

Dubtes sobre el projecte

Avui dia 21 d'Abril,  hem iniciat la classe parlant sobre el projecte que hem de realitzar per a l’assignatura d’educació social. Hem tret algunes conclusions sobre la definició del que és el projecte, es podria dir que un projecte és “un document previ públic que comunica quina és l’acció/intervenció quina és l’acció/intervenció que es pretén fer, i que serveix d’element per a l’avaluació”.

La nostra idea de projecte ha sigut crear un voluntariat per a persones majors, per a que puguin interactuar amb els altres col·lectius.

Seguidament, hem estat mirant els diferents tipus d’esquemes que podem utilitzar per fer l’estructura del projecte. Baix el nostre punt de vista, el esquema que millor s’adapta al projecte que anem a fer és aquell que té com a títol “senzill”.

Esperem que aquest projecte realitzat siga viable, i pugui seguir endavant.

Marina Díez Torremocha

Movimiento Zapatista de Chiapas

Avui  15 d'Abril, ha sigut una classe diferent perquè hem tingut una xarrada sobre el Moviment Zapatista de Chiapas, el qual ha sigut presentat per un dels membres de la organització i una estudiant que ha pogut experimentar en primera persona aquest moviment.

Els zapatistes van fer la seua primera aparició a l’any 94, com a moviment armat, amb una declaració de guerra cap al govern mexicà i l’ocupació de diverses ciutats. Però actualment aquest moviment ha canviat la seua estratègia i el EZLN (Ejército Zapatista de Liberación Nacional) va abandonar les armes i es va comprometre en dur a terme canvis socials i socials per la via pacífica. Amb aquest canvi, van plantejar projectes i una metodologia diferent a la tradicional, creant les seues pròpies escoles i la seua pròpia educació.

Aquesta xarrada ens va agradar molt i, respecte en l’àmbit educatiu, pensem que actualment l’educació al nostre país, considerat un país “desenvolupat” està molt per davall de l’educació que es realitza en aquestes poblacions, situades a un país “subdesenvolupat”. Una educació com aquesta és la que es deuria d’implantar a tots els països, ja que, per exemple a Espanya, els estudiants i les estudiantes aprenen d’una forma molt passiva, la qual cosa no fomenta el nostre pensament crític.

A més, una de les coses que ens va impactar, és que tenen molt present la igualtat i no discriminació cap a ninguna persona, i una de les coses que ho demostren és que utilitzen un llenguatge inclusiu, cosa que en la nostra societat ni tan sols es té en compte.

No sabíem i ni tan sols ho havíem pensat que podia haver una comunitat que visqués totalment al marge d’un Estat, i aquesta xarrada ens ha obert molt els ulls.

Vos deixem un video en el que explica molt bé tot aquest moviment, tant la manera en la que viuen com el seu pensament. 

Salut Galiano i Ainhoa Jareño

Reprenem les classes amb energia!

Per començar la primera sessió després de les vacances, recordem la zarrada de l’Ateneu popular de 9 Barris, fem una xicoteta reflexió del que ens va parèixer, amb diverses idees. Al nostre grup ens pareix que es un projecte molt bo, a més ens sorprèn les ajudes que reben per part de l’ajuntament a través de diferents subvencions i també que ajude als mes menuts del barri a conèixer la gran diferencia de cultures que hi ha.

Com ja sabem, es hora de que comencem a plantejar el nostre PROJECTE EDUCATIU, per començar a tractar d’aquest tema cada grup ha de realitzar una exposició de les idees que té. Alguns grups tenen molt bones idees, però moltes vegades es centrem en les activitats que anem a fer en tal de en tot el conjunt del projecte.  El nostre grup decidirem que volíem tractar el bullying amb un xicotet teatre al municipi de Tavernes de la Valldigna, però el nostre professor ens aconsella que es un projecte molt lent i cost, així que decidim plantejar-s’ho.

L’endemà, per començar la classe  del dia 8 d'Abril, parlem de com s’ha de realitzar l’anàlisi del context.  Està compost  per:

- DESCRIPCIÓ:  Té com a objectius saber que hi ha i quines carències i necessitats té.

- PERCEPCIÓ SOCIAL :  L’objectiu principal es conèixer les percepcions que té la pròpia societat sobre la seua realitat.

- INTERPRETACIÓ :  Objectiu de saber quina es la realitat i perquè es així, es a dir, realitzar una lectura crítica, a més, d’una presa de consciència.

- ALTERNATIVES : L’objectiu es dissenyar possibles actuacions i intervencions i per altra banda formular objectius.

- AJUST : El seu objectiu es ordenar necessitats i preplanificar l’acció.

Una vegada comentat com s’ha de realitzar l’anàlisi del context, el nostre grup decidim plantejar-s’ho com havíem comentat l’altra classe el nostre projecte. Finalment després de parlar en Carles i que aquest ens guiarà un poc decidim que ho anem a fer enfocat a la tercera edat, un projecte on tractem de fer activitats educatives per a la tercera edat segons les necessitats d’aquest col·lectiu en la localitat de Tavernes de la Valldigna. Realitzem una xicoteta recerca de la població que hi ha al poble i decidim que hauríem d’entrevistar a la treballadora social, així que concretem una cita amb ella, per veure les característiques i necessitats que pot haver.

Aquest treball ens pareix prou interessant i important, sobre tot la part de l’anàlisi del context perquè haurem d’utilitzar-la prou en el nostre futur, per poder fer estudis i projectes de diferents tipus, encara que d’altra banda ens pareix costos i amb molt de treball, amb el que haurem d’organitzar-se bé per realitzar un bon Projecte Educatiu.

Miriam Guillot 

L'Ateneu Popular de 9 Barris

    El passat dia 11 de Març vàrem acudir a una xarrada al Museu 9 d’Octubre, al centre històric de València,  aquesta taula redona estava enfocada a l’explicació d’un projecte de la gestió de la cultura dins del barri. El centre sociocultural del qual es parla, s’anomena “L’ateneu de 9 barris” en el que es realitzen diverses activitats per els propis veïns i per a aquests.  

     La historia d’aquest barri es centra en l’ateneu popular, el qual va rebre una planta d’asfalt  que provocava molta contaminació i problemes de salut, desencadenant malestar en la gent i per tant una gran reivindicació. A més es trobem en un barri que no té els recursos suficients.  

Aquest projecte consta de diverses estructures de construcció, les quals serien entre altres, la programació cultural, la producció i el suport de creació, xarxes a “nou barris”, etc. 

 D’altra banda, ens explicaren quina es l'entitat encarregada de gesntionar l'Ateneu de “nou barris”, es tracta d’una entitat sense ànims de lucre, amb una gestió comunitària amb desenvolupament d’activitats econòmiques dins del marc de l’economia social, a més d’un catàleg d’activitats i diversos serveis. 

     Aquest projecte té el finançament, com podem veure en la foto:

                                

       Destaca el percentatge provenint dels propis recursos i projectes.  

     Aquest projecte tracta de la col·laboració amb el barri, de la cultura, d’un treball de transformació social, on la societat és la que deu actuar, treballen els del barri per al barri.  

     Una de les coses que ens ha cridat molt l’atenció d’aquest projecte és que l’ajuntament dona ajudes mitjançant subvencions a aquests tipus de projectes, però són aquests els que s’autogestionen independentment de l’ajuntament, cosa impensable en València. A més, ens ha cridat l’atenció  que és un projecte que ajuda als més menuts a conèixer les diferents cultures , i és un projecte molt educatiu.  

També és sorprenent que era una barri molt pobre i poc a poc es van ajuntar per reivindicar-se en contra la situació pèssima que sofria el barri, i formaren una associació que anat endavant i cada vegada innoven més, mitjançant la renovació de nous professionals i l’aportació de noves idees.  

A més volem deixar un xicotet video d'aquest gran projecte: 

https://www.youtube.com/watch?v=5HGZOPLrJGc