Carta de les ciutats educadores

 Avui dia 10 de Març,  hem començat la classe parlant de les ciutats educadores, per tal de que el tema quedara per acabat.  

A través de la Carta de les ciutats educadores hem pogut saber que aquestes poden tindre diferents dimensions, ja que la ciutat té molts recursos educatius, com són les escoles, les associacions, els centres de dia per a major, les escoletes d’estiu i moltes més, per això podem considerar les ciutats educadores com a contenidors de recursos educatius. Però al mateix temps, podem considerar que la pròpia  ciutat és un contingut per aprendre, ja que la pròpia configuració de la ciutat, és un element educatiu, per tant, podem dir que de la manera que estan fetes les aceres, les places o qualsevol lloc de la ciutat, són elements educatius.  

 

Hem pogut veure que a Espanya hi ha moltes ciutats que estan associades a l’Associació Internacional de Ciutats Educadores, però totes no han dut avant projectes per tal de ser ciutats educadores. Barcelona és una de les poques ciutats implicades verdaderament en ser ciutats educadores.  

Per veure un exemple de ciutat educativa hem vist un vídeo que mostra un poble anomenat Sallent de Llobregat, situat a Catalunya, el qual ha dut a terme projectes per tal de ser una ciutat educadora.  

Per reflexionar un poc sobre aquest tema, pensem que Espanya no està molt involucrada o desconeix el que és una ciutat educadora, i en concret en València no veiem que es realitze cap projecte relacionat amb aquest tema. Pensem que realitzar projectes d’aquest tipus beneficiaria i seria molt positiu per a tots els habitants, tan menuts com grans, ja que no va destinat a un col·lectiu determinat.  Esperem que poc a poc vaja desplaçant-se aquest projecte a moltes més ciutats de València, i en general d’Espanya.  

Salut Galiano Giménez

Experiències de les ciutats educadores i la Unitat 4

En aquesta classe del 4 de Març, començarem parlant de les experiències de les ciutats educadores, on cada grup hem comentat l’experiència que més ens ha agradat i/o ens a paregut interessant. A nosaltres ens han agradat dos en particular, un que s’anomena “Comida escolar ecológica” i l’altre “La Tarjeta POP”. 

 El que s’anomena “Comida escolar ecológica”, que s’ha realitzat en una ciutat de França, i tracta de millorar la salut dels xiquets en els menjadors de les escoles públiques mitjançant la introducció de més fruita, verdura i menjar amb menys matèria grassa d’animal i/o industrial, a més aquest projecte també tracta de millorar l’economia de la ciutat, mitjançant la contractació de persones en situació de vulnerabilitat social, i per últim, també tracta de millorar la cohesió social mitjançant la reducció dels costos per a les famílies amb ingressos més baixos, per tal de que tots puguen tindre una alimentació de qualitat. 

El segon projecte que ens va parèixer molt interesant és l’anomenat “La Tarjeta Pop” que es va realitzar també en una ciutat de França, el qual tracta de millorar la integració i participació dels joves de la ciutat mitjançant diferents accions ciutadanes com per exemple, ajudar als més menuts a realitzar els deures d’escola o fer companyia a les persones majors que es troben soles, i per compensar-los els joves obtenen una targeta la qual ofereix diversos avantatges, com per exemple descomptes en activitats d’oci.  

Mitjançant la visió d’alguns projectes de ciutats educadores, hem vist que fora de l’escola també es pot seguir educant, i que les ciutats poden ser espais per millorar l’educació de les persones i la seua participació, i també, mitjançant aquests projectes, les entitats associatives també poden participar compartint els seus projectes.  

En l’altra part de la classe hem iniciat la unitat 4 per tal de començar a pensar ja en el projecte. Hem vist que per començar un projecte és molt important entendre el context i analitzar el lloc on es va a treballar. Per tal de fer un anàlisi del context s’ha d’anar al lloc i analitzar a les persones que van a formar part del projecte i el territori. A més, és molt important que en el projecte estiga l’opinió de les persones, ja que aquestes forment una part fonamental.  

Per acabar, una de les coses que digué el professor que ens agradà molt, es que moltes vegades no és necessari crear un projecte de nou, sinó que pots agafar parts o característiques d’altres projectes ja realitzats i adaptar-les al teu.  

Salut Galiano Giménez